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Iniciamos el proyecto "Soy Únic@" en Reus gracias a la Fundación Reddis
"Soy Únic@" es un proyecto que consta de varios talleres dirigidos a alumnos de 5º y 6º de primaria, a sus padres y profesores que pretende hacer promoción de una buena autoestima, una imagen corporal positiva y una gestión de emociones saludable como medidas para prevenir el desarrollo de trastornos de la conducta alimentaria, como la anorexia y la bulimia nerviosas o el trastorno por atracón.
Los trastornos de la conducta alimentaria debutan habitualmente entre los 12 y los 21 años, pero los factores de riesgo relacionados con su desarrollo están presentes y tienen influencia en el niño o niña desde mucho antes de los 12 años. Así pues, es fundamental trabajar los factores de protección ante estos trastornos llevando a cabo programas de prevención primaria antes de la adolescencia. Por este motivo, y gracias al apoyo de la Fundación Reddis, Fundación IMA ha iniciado este septiembre el proyecto "Soy Únic@" en varias escuelas de Reus: Escuela Mowgli, Escuela Bernat Calbó, Escuela Marià Fortuny, Escuela Pompeu Fabra y Escuela Teresa Miquel Pàmies.
El proyecto "Soy Únic@" consta de un programa multisesión que incluye talleres dirigidos al alumnado, formación a familias y docentes, y una sesión en la que participan activamente tanto los alumnos como sus familias y el equipo docente del centro escolar. El objetivo es prevenir la aparición de conductas de riesgo relacionadas con la alimentación y el cuerpo, así como aprender a detectar de forma precoz, ofreciendo conocimientos y herramientas a familias y profesionales de la educación para fomentar una buena salud y autoestima en los niños y niñas.
La finalidad de involucrar a las familias y los educadores de forma activa en el proyecto es favorecer que éstos, desde el influyente vínculo afectivo que mantienen con los niños y niñas, se conviertan en agentes protectores de la salud y el bienestar de sus hijos e hijas . La promoción de una buena autoestima, de una imagen corporal positiva y de una gestión saludable de las emociones se verá notablemente amplificada gracias a la participación de los adultos de referencia de los alumnos.
